مقیاس نیازهای روان شناختی بنیادی نوجوانان در مدرسه توسط تیان و همکاران[۱](۲۰۱۴) بر اساس نظریه خودتعیینگری دسی و رایان[۲] (۲۰۰۰) ساخته شده است. این ابزار نیازهای بنیادی روانی نوجوانان در مدرسه را میسنجد. ابزار از ۱۵ گویه و سه خرده مقیاس تشکیل شده است.
هر خرده مقیاس از ۵ گویه تشکیل شدهاست و بر اساس یک طیف ۶ درجه لیکرت از (کاملا مخالف=۱) تا (کاملا موافقم=۶) نمرهگذاری شده است.
[۱] Tian, L., Han, M., & Huebner, E. S.
[۲] Deci, E. L., & Ryan, R. M
۱- می توانم خودم تصمیم بگیرم که چگونه در مدرسه کارهایم را انجام دهم
۲- تقریبا در مدرسه خیلی خودم هستم.
۳- برای مدیریت کردن مطالعات و فعالیت های فوق برنامه ام در مدرسه آزادم.
۴- برای اینکه خودم در مدرسه تصمیم بگیرم آزاد هستم.
۵- می توانم در مدرسه کارهایی که از آن لذت می برم انجام دهم.
۶- در مدرسه معلم ها و همکلاسی ها با من رفتار تقریبا دوستانهای دارند.
۷- معلم ها و همکلاسی ها درمدرسه به من اهمیت میدهند.
۸- من واقعا معلم ها و همکلاسی هایم را در مدرسه دوست دارم.
۹- در مدرسه با معلم ها و همکلاسی هایم به خوبی کنار میآیم.
۱۰- چند دوست صمیمی در مدرسه دارم.
۱۱- اخیرا در مدرسه توانستم مهارت های جدید جالبی یاد بگیرم.
۱۲-می توانم در مدرسه دانش جدید بیاموزم.
۱۳- در مدرسه به من می گویند که کارهایم را خوب انجام میدهم.
۱۴- بیشتر روزها در مطالعات مربوط به مدرسه احساس پیشرفت میکنم.
۱۵- گاهی اوقات در مدرسه خیلی احساس توانمندی دارم.
